来源时间为：2018-02-08
中国网2月4日讯（记者曾瑞鑫实习记者徐慧娟）2月2日，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组在北京召开“中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果”新闻发布会，正式发布2013－2017年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果和《中国高校创新人才培养暨学科竞赛白皮书（2012－2017）》。
中国高等教育学会副会长、秘书长康凯在发布会致辞中指出，十九大的胜利召开，标志着中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面落实立德树人根本任务、实现高等教育内涵式发展和建设高等教育强国的新征程。而学科竞赛正是培养德才兼备有为人才、进行专业高级思维能力训练、实战化训练、诚信培养、合作教育、人生历练的重要手段和极好平台，也是避免大学教育过程中出现重规模轻内涵、重数量、轻质量，重科研轻教学、重智育轻德育等现象，实现全程育人、全方位育人的不二良方。
中国高等教育学会于2017年2月启动《高校竞赛评估与管理体系研究》项目，对我国高校学科竞赛开展、组织和实施情况进行调研、分析、构建评估体系。2017年8月29日，经民政部和教育部审核通过，中国高等教育学会业务范围增加了行业监测的职能，这标志着学会正式迈入高等教育治理体系和治理能力现代化建设这个领域。同年12月，经过充分准备，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组在杭州正式向社会发布“2016年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果”并在高等教育领域产生强烈反响，这是我国第一个专注高校创新人才培养暨学科竞赛成果的排行榜，也是学习贯彻党的十九大精神，践行党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分履行学会行业监测职能的重要举措。
高校竞赛排行榜专家委员会秘书长、浙江大学陆国栋教授介绍《高校竞赛评估与管理体系研究》项目组自2017年12月14日在杭州首次发布2012－2016年全国普通高校学科竞赛评估结果以来，密集开展研发工作，成立高校学科竞赛排行榜专家委员会，召开专家委员会研讨会议，继续改进评估工作。
陆国栋教授表示本轮评估继续遵循公平、公正、公开，引导性，可操作性，分类和成果导向原则，秉着“质量为本、谨慎推进”的思路，继续采用第一次评估所遴选的19项国内具有广泛影响力的竞赛项目（见表一），对以上项目自2013年年初到2017年末五年的竞赛数据，从竞赛贡献和组织贡献两个方面开展评估。竞赛贡献涵盖“竞赛项目等级”“竞赛项目形式”“竞赛项目历史”和“竞赛项目奖项数量”四个维度；组织贡献涵盖“竞赛秘书处”“竞赛承办单位”“优秀组织单位”和“优秀指导教师”四个维度。在后续的竞赛评估中，还将考虑学科竞赛拓展、延伸的内容，包括高校学科竞赛类教学成果奖、学科竞赛类教学改革论文等。
在发布会现场提问环节，针对西部省份的学科竞赛评估得分显著低于中部和东部省份，且内部发展不均衡性高于其他区域，高等教育存在东强西弱的不均衡问题，中国高等教育学会副会长、秘书长康凯指出，当今中国高等教育发展不平衡不充分的问题是客观存在的，而学科竞赛评估工作的首要目的是在摸清全国各省份高等院校创新人才培养现状的基础上，用学科竞赛评估排行榜的形式促进高校对于培养创新型人才的教学改革。同时他认为东部高校和中西部省份政府有义务帮助和指导中西部创新人才的培养。
近日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，浙江大学城市学院颜晖教授对此表示，高校创新型人才培养的关键在于师资队伍的建设。学科竞赛评估可以将高校教师的教学软实力通过刚性指标表现出来，使得人才培养和教学投入相匹配，引导高校老师更多的投入到工作当中。
附件：
表1：本次评估纳入的竞赛名称一览表
《2017年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果在京发布》相关相似阅读参考资料:
高校学科竞赛评估、学科竞赛 人才培养、全国高校学科评估2017、2017本科评估高校名单、2017高校学科评估、2017年高校学科评估、2017全国高校教学评估、2017全国高校评估结果、2017高校教学评估
