刘川生中国高等教育学会副会长，北京师范大学原党委书记
实现教育高质量更公平发展需教育工作者提高站位提升格局作为教育工作者，应以更高的站位、更宽的视野，更强的使命，承担起中华儿女肩头的那份责任，主动作为。扎根中国大地，立足中国实际，着眼于国家战略、社会发展需求和教育自身发展要求，深入研讨，积极探索，互相学习借鉴，为我国教育事业高质量发展出谋划策奉献智慧，为中华民族伟大复兴做出新的更大的贡献。
徐青森：提高人才培养质量必须向课程思政要质量为了更好地满足人民需求，我们需要提供更高质量、更加多样化的高等教育资源。
专业是人才培养的基本单元，是教与学的交汇点，是高校供给侧和需求侧的对接点，专业强了，高水平的本科教育的四梁八柱就建起来了。
振兴本科教育，提高人才培养质量，需要我们持续发力，久久为功，牢牢地抓住关键环节，扎扎实实地做好每项工作。
吴爱华：大力拓展毕业生就业新空间高等教育普及化时代，高校要从政策、产业、企业、技能、区域、创业等方面为学生挖掘更多的就业新空间。
随着产业变革的深入发展，对智能制造、机器人、自动化、计算机、软件、集成电路、网络安全、新材料、新能源等相关专业的人才需求将大大提升。
对高校来说，最重要的是要加大结构调整力度，挖掘和拓展更多就业新空间，从人才培养到就业各环节给学生提供更多的机会。
徐青森教育部高等教育司副司长
吴爱华教育部高校学生司副司长
中国高等教育进入普及化阶段后，高校如何革新育人观念，提升育人质量？日前，在第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”上，一场精彩的圆桌论坛回答了这个问题。
王小梅中国高等教育学会副秘书长
孙宝国中国工程院院士、北京工商大学校长
巩金龙天津大学副校长
郑庆华西安交通大学副校长
在日前举办的“2020·CIP教育创新大会”高等教育专场的圆桌论坛环节中，中国人民大学党委副书记郑水泉、中央民族大学副校长宋敏、大连理工大学副校长朱泓、浙江大学党委副书记邬小撑围绕《共建课程思政育人大格局》主题展开了讨论。
商亮新华网教育事业中心内容总监
郑水泉中国人民大学副书记
宋敏中央民族大学副校长
朱泓大连理工大学副校长
邬小撑浙江大学党委副书记
姚予疆新华网总裁助理提升质量成为基础教育面临最紧迫最核心的任务经过多年努力，我国基础教育实现全面普及，人民群众“有学上”问题基本解决，“上好学”的需求日益强烈，提升质量成为基础教育面临最紧迫最核心的任务。想要破解人民群众关心的重点难点问题，一切都需要向质量要答案。
陈希原教育部全国学生资助管理中心主任促进贫困家庭子女高质量就业改变孩子成长轨迹在日前举办的第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”上，教育部全国学生资助管理中心主任陈希原表示：“让贫困地区的孩子接受良好教育，确保贫困家庭子女接受公平而有质量的教育，促进他们成长成才和高质量就业，可以有效改变这些孩子及其家庭的命运。”
李奕：适应高质量发展新局面深化教育供给侧结构性改革要落实好立德树人根本任务，牢牢把握教育领域意识形态工作领导权，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题做好文章。
在教育教学、个性成长和课程设置方面，该放的要充分地放，不管是大学、中学还是小学，未来教育发展和治理强调的是“放管服”。
体育的精神不能只从体育课落实，劳动也不能只从劳技课落实。
宋磊：教师要基于真实的应用任务来学习充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要构建新格局。
以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评，充分激发信息技术对教育的影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构。
做好教师信息技术能力提升2.0这项工作，还需要社会各方共同努力推进。
汪明：推动高质量发展，是“十四五”时期基础教育的重要任务推动基础教育高质量发展，要坚持“五育并举”，注重全面培养。突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。
五育是一个整体，既内在统一、又各有侧重，目标是促进学生的全面发展。因此，必须辩证处理五育之间的关系，促进五育之间的相互融合，实现五育的整体育人功能。
在推动基础教育高质量发展的进程中，亟需进一步厘清家庭、学校和社会各自的责任，不断健全协同育人机制，从而更好地形成教育合力。
李奕北京市教育工委副书记
宋磊教育部教师工作司副司长
汪明教育部教育发展研究中心副主任
党的十九届五中全会明确提出了“建设高质量教育体系”的要求，对于基础教育阶段来讲，应该如何理解高质量的内涵？如何同步打造高质量的教师队伍？第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”各校校长给出了答案。
商亮新华网教育事业中心内容总监
马景林北京市第四中学校长
王莉萍北京师范大学附属中学校长
周建华中国人民大学附属中学常务副校长
杜毓贞清华大学附属中学副校长
基础教育报告
吴新丽新华网副总工程师、大数据中心总经理
孙诚中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长
姚予疆新华网总裁助理为行业输出优质认证产品服务融媒体建设“伴随着国家一系列重要文件出台，订单班、现代学徒制等多种合作模式的开展，职业教育为学生搭建了广阔的就业平台。”姚予疆表示，新华网作为主流媒体，也在顺应传媒格局、舆论生态、受众需求深刻变化，有效发挥着引导舆论的主力军主渠道主阵地作用，积极作为，努力推动职业教育发展。
高林国家职业教育指导咨询委员会委员推进职业教育现代化是学校和企业的共同责任“职业教育现代化是学校和企业的共同责任。”国家职业教育指导咨询委员会委员高林在致辞中围绕“职业教育现代化”阐述了自己的观点。他认为，职业教育现代化包括素质教育现代化、教学平台现代化和支持体系现代化。
集成电路职业教育教材编写委员会成立
集成电路职业教育专业教学标准编写委员会成立
新华网围绕社会培训，把线上 线下、理论 实践、培训 认证结合起来进行综合化、混合的教学模式设计。
新华网融媒体人才培养模式的特点是系统性、实用性、持续性。
作为媒体行业的领跑者，新华网已经做好了准备，希望能够与各位领导、各位专家以及广大教育工作者们共同拓展融媒体人才培养之路。
盛鸿宇：“软硬”结合做好课程思政提质培优，内涵建设非常关键。对一线老师来说，课程思政是要入脑入心的东西，所以我们把“软”的和“硬”的内容都融入到课堂中。
把新工科的惊涛拍岸化为润物无声，把思政课的轰轰烈烈变成扎扎实实。
现在更多学生关注第一份工作，我们作为老师，作为讲台上的守护者，更应该考虑到他的最后一份职业，更应该思考能不能让每一个学生毕业后都能够生根，能够守护住他们的那份职业。
许志良：要培养学生的岗位能力首先要看教师是否具备岗位能力要培养学生的岗位能力首先要看教师是否具备岗位能力。
在核心能力模块教学过程中，学生由不同的老师教会导致一个结果，谁都对学生的岗位能力不负责任。
在校企合作中最关键的就是，教师的产业攻关能力要强，能真正为企业解决关键技术难题，这样一来企业也会愿意把优质教育资源捐赠给学校，同时解决学生的顶岗实习、高质量就业等问题。
邬刚：集成电路行业人才培养要做到产教融合对于集成电路行业的人才培养来说，非常重要的是做到产教融合，加大这方面的职业教育培养，能解决集成电路行业中低端实操型人才的输出。
高职院校非常适合培养集成电路的设计、制造、应用、封装和测试等对工程应用需求比较大的相应人才。
高职院校在实际教学中需要有一个抓手，能够把相关的课程全部互联起来，把基础课和工业实践课相结合。集成电路测试可以作为一个非常好的产教融合的抓手。
孟源新华网在线教育分公司总经理
盛鸿宇全国人工智能职教集团秘书长，北京联合大学机器人学院综合研发创新中心主任
许志良深圳信息职业技术学院副校长
邬刚加速科技创始人CEO
“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式。在日前举办的第十一届新华网教育论坛活动的在圆桌对话环节中，四位来自职业院校的嘉宾围绕《提质培优智造创新》这一主题分别介绍了各自学校的做法和经验。
曹建林无锡科技职业学院原党委书记
魏文芳湖北工业职业技术学院党委书记
黄锋柳州铁道职业技术学院校长
邓明国重庆城市管理职业学院校长
赵红军山东工业职业学院副校长
姚予疆新华网总裁助理聚焦在线教育热点难点打破在线教育发展“瓶颈”线上教学从“权宜之计”走向“长久之计”还需走几步？信息技术的持续导入又会如何影响教育生态的重构？在圆桌对话环节中，与会嘉宾围绕“教育信息化如何深度弥合‘教育鸿沟’”、“站在风口上在线教育潜能再激发”、“新形势下在线教育的冷思考”等话题进一步展开讨论。
罗斌跟谁学联合创始人
陈亮博实乐3i全球学院校长
宋超学霸君副总裁
